又到一年4月缤纷时刻，距离2018年4月13日教育部发布的教育信息化2.0行动计划已经过去整一年时间。

教育2.0时代，是什么呢？

在它还没有完全到来之前，还难以准确下定义或描述它的全貌。不过可以从下面一些要害词中发现它的一些特征：全球化、数字原住民、Web2.0、社区、联接主义、个人学习环境、用户创造内容……

假如说黑板粉笔时代是教育1.0，那么堆满现代化设备的学校充其量达到教育1.5，因为教和学并没有得到实质性的变革，只是一个简单的硬件升级而已。

到了2006年，Web2.0开始流行，一些前卫的教育专家，意识到这场互联网的革命势必会影响到教育领域，于是提出了教育2.0的概念。

趋势：全球化驱动教育2.0！

驱动教育2.0的一个重要因素是教育的全球化，越来越多的国际学校开始在全球设立分支机构。它们其中的一些通过互联网来进行全球化扩展。

在教育2.0时代，学校不再是闭关修炼的场所，而是孩子们了解现实世界与未来的一个缩影和通道。

核心：教育信息化

智慧教育即是教育信息化，指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。

“传统模式的课堂教学主要是教师、黑板加粉笔，每一次授课就是一场舞台剧，表现手法有限。”那么“进入信息化时代以后，每一场教学都应该变成一场可以交互的3D动画大片，让更多声、光、电的技术进入课堂，让每一个孩子都能跟知识互动”。

变革：游戏化教学

2018年年初，教育部部长陈宝生在回答记者问中明确提出：“要综合治理幼儿园小学化倾向，幼儿园的基本教学模式应该是游戏化的模式”。

“游戏化”不光对教育从业者有了更高的要求，同时也拔高了对教学硬件设施和方式的标准。 不难预见的是，未来教育科技的布局特别是智能教育的探索，将会是整个教育行业发展的重要方向。 

政策的出台，再一次明确了数字化技术的应用，在当前教育行业的必要性和紧迫性。

AI+AR的发展将改变现有的教学环境，实现更加精准，更具耐心的智能导学，我们的办学形态可能会发生很大变化。今后有一些业态会发生变化，人工智能与线上融合，将改变现在的人才培养模式，创新必须从孩子抓起。

合象未来教室

 助力：AR助力教育变革

在赛鲁班的合象未来教室中，孩子们通过AR技术，可以直接与屏幕互动，这种沉浸式的体验，大大加强儿童对抽象概念和不可见现象的感知。

当然，AR技术走进课堂带来的益处远不止这些。

未来教室还融合了专业丰富的儿童体适能课程体系，内容源于美国体适能协会(AFAA)，有专家针对不同认知阶段的儿童设计专属课程。弥补了现阶段幼儿教育中较为缺乏的儿童体能训练的短板，让孩子在教室就能进行速度、协调、平衡和灵敏性的专业基础锻炼。

与此同时，未来教室还将绘本阅读的专业性和戏剧表演的趣味性相融合。从小培养孩子的敏锐的感知力、丰富的想象力、良好的领悟力和高超的表现力。
 

除了改变课堂的形式，未来教室还让家长与学校和孩子的联系更加简便和紧密。通过技术手段的应用，全面采集学生在课堂上的训练数据，在通过大数据引擎运用机器学习技术分析计算学生的学习情况。然后将结果推送给家长，让家长可以实时关注孩子的成长和进步。
 

与教育信息化1.0时代相比，2.0时代更强调两方面：一个是教育普惠范围的扩大，另一个是教学、学习跟教育技术的融合。抛开学习过程如何发生，抛开认知的研究去谈教育信息化是没有意义的。